יבנה וחכמיה: תוכנית הלימודים ברשת החינוך הליטאית

יצחק שמואלוביץ היה תלמיד ישיבה שגלה עם חבריו לווילנה בימי מלחמת העולם הראשונה, והקים עמם אגודה להפצת רוח התורה. פעילותה העיקרית: הקמת רשת יבנה, שהעמידה אלטרנטיבה לבתי הספר החילוניים בכך ששילבה חינוך תורני עם לימודי חול ברמה גבוהה

אולי יעניין אותך גם

בזיכרון ההיסטורי היהודי, יהדות ליטא מסמלת בראש ובראשונה מעוז ראשון במעלה של לימוד תורה. זהו האזור שבו פרחו הישיבות החשובות בעולם היהודי מראשית המאה הי"ט ועד לאמצע המאה העשרים, כשהחיים היהודיים באירופה על כל ביטוייהם נחרבו בשואה.

הדימוי הרווח לישיבות ליטא הוא של 'תיבת נח', מגדלור רוחני המנותק מהסביבה היהודית. במידה רבה זו אכן הייתה שאיפתם של ראשי הישיבות. בוגרי הישיבות אמנם נפוצו על פני היבשת וכיהנו בתפקידי רבנות, אבל בשנות לימודם בישיבה השאיפה הייתה להתנתק במידה רבה מהסביבה, גם זו היהודית. הסיפור של יצחק שמואלוביץ ורשת "יבנה" הוא חריג מרתק לעיקרון שתיארנו.

סיפורה של רשת 'יבנה' מתחיל בקיבוץ של בחורי ישיבות גולים היוזם הקמת רשת חינוכית שמתפשטת ברחבי ליטא. הרשת העממית הזו זכתה בהמשך לחסותה הפעילה של אחת הישיבות החשובות והאליטיסטיות באירופה, ושל ראש הישיבה, מגדולי תלמידי החכמים באותו הדור. אבל בואו נתחיל בהתחלה.

צעירי ישראל הנודדים

בשנת 1892 נולד בן למשפחת שמואלוביץ בעיר ליפנישוק. האב הרב משולם היה ת"ח, והבן יצחק התחנך לימים בישיבות. את לימודו העיקרי עשה בישיבת הרב ריינס שבעיר לידא הסמוכה לעיירת מולדתו. הרב יצחק יעקב ריינס היה תלמיד חכם מפורסם, שהקים את תנועת המזרחי וחבר לתנועה הציונית. בהשפעתו של ראש הישיבה התקרב כנראה גם שמואלוביץ הצעיר לרעיונות של חיבת ציון, אך נראה שזיהה…

הקריאה למנויים בלבד

גם אתה יכול להיות מנוי ב ₪1
לחודשיים ראשונים

אולי יעניין אותך גם

בחזרה לבלקן, והפעם: אלבניה ומקדוניה 

הבטחנו לעצמנו שעוד נשוב לבלקן כדי לבקר באלבניה, ובעיקר בבירתנה – טיראנה. כשהטיול התממש לבסוף גילינו פערי מעמדות בלתי נתפסים, רשת עצומה של בונקרים שהקים דיקטטור פרנואיד, וגם זרם אסלאמי ידידותי ליהודים. 

מי אחראי על הילד הזה?

הילדים שלנו מבלים במוסדות החינוך את רוב יומם כבר מהגיל הרך, והמציאות הזו מעלה את שאלת האחריות החינוכית: מי אחראי יותר על הילד, ההורים או המוסד? איפה מסתיים תפקיד המחנך ומתחיל תפקיד ההורה? והאם אפשר בכלל לשמר נוכחות הורית גם כשהילד בקושי בבית? 

חנה שפיגל

לב הדברים

שגרה יפה כלבנה

אז אולי בכל זאת יש משהו נכון בטבעיות שבה הדברים קורים, ברגילות שלהם, בשגרה האפרורית הקורית כביכול מאליה? אולי באמת יש באותה סערה סביב הירח ומראהו וגון אורו – ליקוי?

"התמכרות זה לא יצר הרע רגיל"

מה ההבדל בין התמכרות ליצר הרע, ואיך יודעים מתי השימוש הופך לתלות מסוכנת? מהן סכנותיה של תרבות השתייה החרדית, ומה גרם למכור לאלכוהול לרצות לזרוק את אשתו מהחלון? מי נמצא בסיכון מוגבר, ולמה קשה לשכנע מכורים לפנות לעזרה? שיחה מיוחדת עם הרב איתן אקשטיין, מנכ"ל ומייסד רטורנו 

קרובים-רחוקים: מה קרה לקשרי החברויות שלנו בעידן הדיגיטלי?

אלפי לייקים לא באמת מחליפים חבר-אמת אחד, אבל האם חברויות דיגיטליות חייבות לגזול מאיתנו קשרים של אמת? איך מבדילים בין חברים לשיחת וואטסאפ וחברים לעת צרה? ולמה חשוב כל כך שנלמד את הילדים שלנו לתקשר לא דרך מסכים? יצאנו לחקור

בנצי גולדשטיין

לנשום מחדש

זה כמו ניכור הורי

אפשר להניח תפילין, ללכת לבית כנסת, ללמוד, אבל מה מרגיש הילד הפנימי שלך כלפי אלוקים? אם הוא חווה אותו ככח מחייב, כופה, מרוחק, זה ניכור. פשוט כי זה הצד היחיד שהראו לך.