ההשתתפות במאמץ הלאומי היא כורח חינוכי

הרגשת הלב הפשוטה של כולנו כיהודים דוחקת בנו ליטול חלק במאמץ הלאומי בעת צרה. הנשיאה בעול, כל אחד בדרכו ובמקומו, היא גם אמירה חינוכית הכרחית כלפי הדור הצעיר

אולי יעניין אותך גם

המשבר הגדול שפוקד את עם ישראל בארצו מחייב אותנו לנקוט פעולה. כל אחד מאיתנו צריך להירתם למערכה ולעשות כמיטב הבנתו וכוחותיו. מי שיכול לסייע למפונים, להכין אוכל לחיילים, לנחם את משפחות הנופלים, לבקר פצועים, להתנדב בחקלאות – שיקום ויעשה. מי שחלקו הוא בלימוד תורה יומם ולילה, שיעשה זאת במלוא הרצינות. מי שכוחו בתפילה ובאמירת תהלים – שישקיע בכך את כל מרצו. העיקר לא להתעלם מישראל בעת צרתם.

זו לא העת להמתין לאמירה מנהיגותית בדבר חשיבות הנשיאה בעול. חלפו יותר משלושים יום מפרוץ הקרבות, והתמונה ברורה: העול מוטל על כל יחיד ויחיד. בהיעדר קריאה רשמית וציבורית ליטול חלק במערכה, היוזמה עברה למישור האישי. מהרגע הראשון ועד עכשיו, כל מעשי ההתנדבות צמחו מלמטה, מהאנשים הפרטיים. 

והאמת, קריאה כזו איננה דרושה. ההרגשה הבסיסית שדוחקת בנו לצאת ולעזור היא הרגשה קדושה. היא לא זקוקה להיתר ולא לקול קורא. סימניה של אומה זו הם ביישנים, רחמנים וגומלי חסדים. לעמוד מנגד זה לא אנושי, לא מוסרי ולא יהודי. כלשון הרמב"ם: "וכל מי שהוא אכזרי ואינו מרחם יש לחוש ליחסו, שאין האכזריות מצויה אלא בעכו"ם שנאמר 'אכזרי המה ולא ירחמו', וכל ישראל והנלווה עליהם כאחים הם שנאמר 'בנים אתם לה' אלוקיכם' ואם לא ירחם האח על האח מי ירחם עליו" (מתנות עניים י, ב).

נכון, הלבבות נמשכים מאליהם לעסוק בפעולות למען עם ישראל. משיכה זו מעידה על לב קדוש וטהור שנמצא במקום הנכון. מי שמרגיש בצרת אחיו ואינו פועל למענם, הרגשתו נשחקת וסופו שהוא מתרגל לראות בסבל עם ישראל. זוהי פרישה מדרכי ציבור, שעליה הזהיר הרמב"ם שאף אם אינו עושה עבירות, בעצם העובדה שהוא נבדל מעדת ישראל "ולא נכנס בצרתן ולא מתענה בתעניתן אלא הולך בדרכו כאחד מגויי הארץ וכאילו אינו מהן אין לו חלק לעולם הבא" (תשובה ג, יא). 

החשש מפני כרסום בחומות ההתבדלות מובן, אבל הוא לא מצדיק לעקור מן הלב את ההשתתפות בצרתם ובסבלם של אחינו בית ישראל. אין בו כדי לבטל את חובתנו להתפלל עבור אילו שמוסרים נפשם בחזית למעננו, ועבור אלו מעמנו, עצמנו ובשרנו, ששבויים בידי מרצחים שפלים. אמירת 'מי שברך' איננה משוגה אלא חובה. אין שום צורך להזדהות עם הרעיון הציוני בשביל להזדהות עם אחים שלנו שנפצעו כדי שאנחנו נוכל לחיות בהשקט ובבטחה. 

ההתנדבות והסיוע צריכים חיזוק בכל יום. אי אפשר להסתפק במעשה חד פעמי שנעשה בשעה שהלב רותח. זהו זמן מלחמה ודרוש מאמץ מתמשך דבר יום ביומו. איש ואיש בתחומו. החיזוק נדרש שבעתיים לאור העובדה שהיוזמה הפרטית איננה זוכה להדהוד ולגיבוי ממסדי. 

לשאלת ההשתתפות יש היבט נוסף: חינוכי. הציבור משתוקק לקבל הדרכה, כיצד להלך בין עקרונות ההתבדלות מחד ובין העובדה שכולנו בני עם אחד ובני ארץ אחת מאידך. אפילו מי שחושב שפעולות העזרה אינן מזיקות, חושש להשמיע את קולו, וכך הציבור הרחב נותר משותק. ללא אמירה, ללא הדרכה, כשכל מה שנשאר לו זו האינטואיציה הבריאה והלב היהודי שמכוון אל המקום הנכון: לסייע ולהגיש יד היכן שרק ניתן.

אם בכל מערכת בחירות העיתונים והרחובות נשטפים במכתבים עמוסי חתימות בדבר חובתנו הקדושה, הרי שבעת הזו נשמע קול דממה דקה. לא קריאה להתנדב ולא עידוד לתרום דם. אפילו קריאה לתענית ציבור קשה למצוא. לכל היותר קריאת פרק צ"א בתהילים שעוסק בהגנה על היחיד. הזירה מופקרת לקיצוניים שלהם אמירה ברורה, החל מהפגנות בעד שונאי עמנו וכלה באיסור להתפלל על מגיני ארץ קודשנו. להולכים במרכז התלם אין כל אמירה. לא לכאן ולא לכאן. 

השתיקה מתפרשת כמבוכה. כחוסר התמצאות בסיטואציה החדשה. אין ויכוח על כך שהסיטואציה מורכבת וקשה לתמרן בה. אולם שיתוק איננו שיטת עבודה. יש לו מחירים קשים וכואבים. בימים לא רחוקים עלה לנו השיתוק בעזיבת דרך היהדות על ידי רוב רובו של העם היהודי. אין לנו ברירה. אנו מוכרחים לדבר בקול ברור. החשש הנפוץ הוא מפני החילון שיתקוף אותנו מן החוץ פנימה. אך מן השיתוק אורבת לנו סכנה חמורה שבעתיים – קריסה פנימית. הדור הצעיר חש באופן טבעי את תחושות ההזדהות הקדושות עם אחינו בית ישראל, ובהיעדר אמירה בהירה על המצב ועל חובתנו בשעה זו – ייתכן שלא יהיה צורך במאמץ חיצוני כדי לגרום לעזיבת הדרך. ברוב איוולת אנו עלולים להביא לכך בכוחות עצמנו. כל שנותר לנו לעשות הוא להתמיד ביוזמה הפרטית, בהתנדבות האישית, כל אחד בדרכו ולפי כישרונותיו. כך נזכה גם להשתתף עם ישראל בצרתן ולהתענות בתעניתן, וגם להעביר מסר ברור לילדינו – איננו עיוורים לנסיבות המשתנות. זוהי תהיה הערובה הטובה ביותר לביטחונם בצדקת הדרך. 

תמונת שער: בימים ההם בזמן הזה. חיילים יהודיים בצבא הקיסרי הגרמני חוגגים חנוכה בחזית במלחמת העולם הראשונה, 1916

אולי יעניין אותך גם

בחזרה לבלקן, והפעם: אלבניה ומקדוניה 

הבטחנו לעצמנו שעוד נשוב לבלקן כדי לבקר באלבניה, ובעיקר בבירתנה – טיראנה. כשהטיול התממש לבסוף גילינו פערי מעמדות בלתי נתפסים, רשת עצומה של בונקרים שהקים דיקטטור פרנואיד, וגם זרם אסלאמי ידידותי ליהודים. 

מי אחראי על הילד הזה?

הילדים שלנו מבלים במוסדות החינוך את רוב יומם כבר מהגיל הרך, והמציאות הזו מעלה את שאלת האחריות החינוכית: מי אחראי יותר על הילד, ההורים או המוסד? איפה מסתיים תפקיד המחנך ומתחיל תפקיד ההורה? והאם אפשר בכלל לשמר נוכחות הורית גם כשהילד בקושי בבית? 

חנה שפיגל

לב הדברים

שגרה יפה כלבנה

אז אולי בכל זאת יש משהו נכון בטבעיות שבה הדברים קורים, ברגילות שלהם, בשגרה האפרורית הקורית כביכול מאליה? אולי באמת יש באותה סערה סביב הירח ומראהו וגון אורו – ליקוי?

"התמכרות זה לא יצר הרע רגיל"

מה ההבדל בין התמכרות ליצר הרע, ואיך יודעים מתי השימוש הופך לתלות מסוכנת? מהן סכנותיה של תרבות השתייה החרדית, ומה גרם למכור לאלכוהול לרצות לזרוק את אשתו מהחלון? מי נמצא בסיכון מוגבר, ולמה קשה לשכנע מכורים לפנות לעזרה? שיחה מיוחדת עם הרב איתן אקשטיין, מנכ"ל ומייסד רטורנו 

קרובים-רחוקים: מה קרה לקשרי החברויות שלנו בעידן הדיגיטלי?

אלפי לייקים לא באמת מחליפים חבר-אמת אחד, אבל האם חברויות דיגיטליות חייבות לגזול מאיתנו קשרים של אמת? איך מבדילים בין חברים לשיחת וואטסאפ וחברים לעת צרה? ולמה חשוב כל כך שנלמד את הילדים שלנו לתקשר לא דרך מסכים? יצאנו לחקור

בנצי גולדשטיין

לנשום מחדש

זה כמו ניכור הורי

אפשר להניח תפילין, ללכת לבית כנסת, ללמוד, אבל מה מרגיש הילד הפנימי שלך כלפי אלוקים? אם הוא חווה אותו ככח מחייב, כופה, מרוחק, זה ניכור. פשוט כי זה הצד היחיד שהראו לך.