ילדי מפתח: הורים בעבודה, ילדים בבית

איך מתמודדים "ילדי מפתח" עם שהייה לבד בבית במשך שעות ארוכות, בזמן שההורים בעבודה? ואיך מתמודדים ההורים עם רגשות האשם, ועם האתגרים המעשיים? ורד בורנשטיין אספה קולות של הורים שמתמודדים עם המצב שהפך מחריג לנורמה, ושמעה גם את אלו שבחרו לשנות כיוון

אולי יעניין אותך גם

שגרת הילדות שלי התחילה כבר בכיתה א', אולי קודם לכן. הייתי חוזרת מבית הספר, ילקוט על הגב, מתכופפת אל השטיח שלפני הדלת ושולפת מתחתיו מפתח כסוף. נכנסת אל הבית ומפריחה שלום לחלל הריק, ואז זורקת את הילקוט במרכז הסלון, בלי שאיש ימחה בי שאשים אותו במקום. אחר כך הייתי נכנסת למטבח ובודקת מה יש בסירים שעל הגז. בגיל שבע כבר ידעתי היטב להשתמש במיקרוגל. בימים של שניצל ואורז, הייתי מחממת לעצמי צלחת. בימים שבהם חיכו לי על הגז קציצות בשר, שנואות נפשי, הייתי גודשת לי קורנפלקס וחלב בקערית. הייתי מתיישבת לאכול ליד השולחן עם ספר, מנצלת את העובדה שאף אחד לא נמצא בבית כדי להזכיר שאסור לקרוא ליד השולחן, ושקורנפלקס בחלב זו בכלל לא ארוחת צהריים.

במשך שנים זו הייתה הילדות שלי, וכשגדלו מעט וכבר לא היו במעון – גם של האחים שלי. הייתי הולכת לאסוף אותם מהגן ומהחיידר, מחממת להם אוכל במיקרוגל, ומצלצלת לאמא או לאבא להלשין כשלא התנהגו יפה. בערך בשעה חמש הדלת הייתה נפתחת ואמא הייתה חוזרת מיום עבודה ארוך, מוכנה ומזומנה לשמוע חוויות וסיפורים מהיום שעבר עלינו, הילדים. אבא, שעבד בעיר אחרת ולאחר יום העבודה חיכתה לו נסיעה ארוכה בכבישים הפקוקים, היה מגיע לקראת הערב, היישר אל המולת ארוחת הערב וההשכבות.

ביישוב הקהילתי שבו גרנו בשנות…

הקריאה למנויים בלבד

גם אתה יכול להיות מנוי ב ₪1
לחודשיים ראשונים

אולי יעניין אותך גם

מעגלי בריאה ושירה: "צבעים של שירה"

אחרי שנתיים סוערות בכל קנה מידה, בהן שכחנו ממש איך נושמים לרווחה, מגיע פסטיבל 'צבעים של שירה' המבקש להבין את מושג הנשימה וליצור מרחב של חיבור

חמישה גיבורים וישיבה

כשהספוילר הוא זה שמפתה אותך לקרוא את הספר, אתה מבין איך חמישה גיבורים הם בכלל אחיזת עיניים מהדבר האמיתי

אברהם הורביץ

יוצאים מהקופסא

חידושים,המצאות, ותורת החלקיקים 

תכירו משחק שפשוט אי אפשר להפסיק, ועוד אחד שמלמד אתכם על תורת החלקיקים, אבל לגמרי בכיף 

לדעת לספר סיפור

האסופה שלפנינו נועדה רק לתת טעם ולפתוח את עולם סיפוריו של קרליבך בפני מי שאינם מכירים אותו

בחזרה לבלקן, והפעם: אלבניה ומקדוניה 

הבטחנו לעצמנו שעוד נשוב לבלקן כדי לבקר באלבניה, ובעיקר בבירתנה – טיראנה. כשהטיול התממש לבסוף גילינו פערי מעמדות בלתי נתפסים, רשת עצומה של בונקרים שהקים דיקטטור פרנואיד, וגם זרם אסלאמי ידידותי ליהודים. 

מי אחראי על הילד הזה?

הילדים שלנו מבלים במוסדות החינוך את רוב יומם כבר מהגיל הרך, והמציאות הזו מעלה את שאלת האחריות החינוכית: מי אחראי יותר על הילד, ההורים או המוסד? איפה מסתיים תפקיד המחנך ומתחיל תפקיד ההורה? והאם אפשר בכלל לשמר נוכחות הורית גם כשהילד בקושי בבית?